{"id":15683,"date":"2012-12-17T03:58:46","date_gmt":"2012-12-17T06:58:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.primerbrief.com\/?p=15683"},"modified":"2012-12-16T23:16:48","modified_gmt":"2012-12-17T02:16:48","slug":"dialogo-con-pablo-garcia-profe-de-uno-de-los-cursos-de-verano-de-miami-ad-school","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.primerbrief.com\/?p=15683","title":{"rendered":"Di\u00e1logo con Pablo Garc\u00eda, profe de uno de los cursos de verano de Miami Ad School"},"content":{"rendered":"

(ARGENTINA) – Miami Ad School Buenos Aires<\/a> brinda una propuesta de cursos cortos para el verano que van desde la parte t\u00e9cnica necesaria para la creaci\u00f3n de buenos avisos (como el curso de Photoshop) hasta cursos para que tus ideas escapen de los medios tradicionales, pasando por cursos de utilidad pr\u00e1ctica en cualquier \u00e1mbito, como \u00abPresentaci\u00f3n de ideas\u00bb. Para dar una mejor idea de en qu\u00e9 puede consistir uno de ellos PB entrevist\u00f3 a Pablo Garc\u00eda, profe del taller de Gaming<\/em>.<\/strong><\/span><\/p>\n

 
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\nGarc\u00eda: \u00abEn la cursada van a tener que pensar su propio juego de acuerdo a ciertas consignas que les daremos\u00bb. (Foto: Gentileza PG)<\/em><\/p>\n

 
\n<\/a>POR LEO VIGNATI<\/a><\/strong>
\nDe la redacci\u00f3n de PB<\/em><\/p>\n

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\n\u2014El programa dice GAMING – Enero o Febrero<\/em>. \u00bfPueden ser dos cursos o elegir\u00e1n el mes seg\u00fan lo que elija la gente?<\/strong>
\n\u2014Esto es un tema que lo manejar\u00e1 la escuela en sinton\u00eda con sus objetivos. Cursada durante el verano tengo entendido que va a haber.<\/p>\n

\u2014En las clases \u00bfvan a generar conciencia sobre lo \u00fatiles y aprovechables que son los videojuegos, o tambi\u00e9n van a llegar a crearlos?<\/strong>
\n\u2014Las clases tienen una parte de esa toma de conciencia. La realidad es que los juegos dejaron de ser solo una parte de nuestro ocio diario para formar parte de nuestra vida laboral. En la cursada s\u00ed van a tener que pensar su propio juego de acuerdo a ciertas consignas que les daremos, pero tenemos los pies sobre la tierra y sabemos que desarrollar un advergame<\/em> promedio lleva tres o cuatro meses, y requiere de un equipo de profesionales. B\u00e1sicamente lo que pretendemos aportarles a los alumnos es que empiecen a familiarizarse con el vocabulario, entender qu\u00e9 es un juego, qu\u00e9 partes lo componen… Todo eso sin olvidar que estamos trabajando para un cliente. Lo que significa que tienen que poder sentarse con el grupo de trabajo y traducir la necesidad de la marca\/cliente al videojuego: qu\u00e9 se propone y por qu\u00e9. Se trata de que hablen un mismo idioma: esto agiliza procesos y permite que no haya sorpresas ni malentendidos, para as\u00ed lograr un producto acorde con los objetivos de la campa\u00f1a o acci\u00f3n.<\/p>\n

\u2014\u00bfCu\u00e1nto de teor\u00eda y cu\u00e1nto de pr\u00e1ctica tendr\u00e1 cada clase?<\/strong>
\n\u2014Teor\u00eda hay siempre, pero acompa\u00f1amos los conceptos con ejemplos que ilustren claramente de qu\u00e9 estamos hablando. De la misma manera, vamos llevando notas o casos que nos parezcan interesantes o que sirvan como complemento. No es algo negociable el tema de la lectura, hay que leer y hacerlo en profundidad para poder comprender qu\u00e9 se lee, y a partir de all\u00ed, poder formar nuestra propia opini\u00f3n. Adem\u00e1s hoy la escuela cuenta con una biblioteca que cada vez est\u00e1 m\u00e1s nutrida, pero tenemos claro que no podemos pretender meterlos de cabeza en un mundo desconocido y querer que absorban todo de golpe. Una cosa es jugar y otra muy diferente es hacer un juego. Con respecto a la pr\u00e1ctica, tambi\u00e9n es parte importante. La teor\u00eda sin juego no sirve. Es casi lo que cualquiera de nosotros hubiera querido en el colegio: se trata, ni m\u00e1s ni menos, que de jugar, en clase o en casa. Muchas de las tareas son, en parte, research<\/em> sobre alg\u00fan t\u00f3pico o el an\u00e1lisis de algunos juegos que les damos para que jueguen. Lo importante es que los conceptos vayan de la mano de ejemplos.<\/p>\n

\u2014\u00bfQu\u00e9 referentes o modelos (me refiero a nombres de personas o nombres de juegos, lo que prefieras) tomar\u00e1s para el desarrollo del tema en las clases?<\/strong>
\n\u2014Hay gente a la cual respeto por su postura o labor dentro de la industria, pero lo que sirve en esta instancia es el producto final: el juego. Es bueno estar abierto a diferentes opiniones y luego hacer tu descargo sobre lo que te sirve y lo que no. Muchas veces, de acuerdo a los temas que tocamos, damos alg\u00fan apunte o web\/blog para que busquen y lean a tal o cual autor o sobre un determinado t\u00f3pico. Lamento decir que el 90 por ciento del material sobre videojuegos est\u00e1 en ingl\u00e9s. Los juegos tambi\u00e9n compiten por premios, tambi\u00e9n hay egos. Pero muchas veces una peque\u00f1a vueltita de tuerca o un cambio inesperado en la forma convencional en la que solemos jugar puede producir un juego distinto, con un diferencial, sea por su mec\u00e1nica o por lograr niveles de inmersi\u00f3n que hasta la campa\u00f1a m\u00e1s osada envidiar\u00eda. Puedo nombrar algunos juegos, pero muchas veces vamos cambiando porque nos lo permite la industria al no parar de producirlos, o buscamos ajustarnos a ciertos temas que se van tocando y justo hay un juego que encaja perfecto para salir de ese aprieto o duda que se gener\u00f3. La idea de la clase es que sea vers\u00e1til y adaptable porque no todos tienen el mismo tipo de dudas y a veces las preguntas requieren respuestas que no estaban contempladas, aunque luego estemos obligados a volver sobre el tema que toca ese d\u00eda. No me gustan las clases tipo mon\u00f3logo; el ida y vuelta es vital, para los que cursan y para los que estamos al frente de la clase. Un juego que ejemplifica esto de la vuelta de tuerca y que genera una ruptura mental en la forma de jugar es VVVVVV<\/a>.<\/p>\n

\u2014\u00bfResumir\u00edas tu CV en un par de p\u00e1rrafos, bien cortito?<\/strong>
\n\u2014Estudi\u00e9 publicidad y periodismo, escribo por afici\u00f3n. Fui productor gr\u00e1fico y me transform\u00e9 en director de arte, para luego reencarnar en redactor, que luego se transform\u00f3 en director creativo publicitario. Trabaj\u00e9 en agencias durante 17 a\u00f1os y desde hace tres llevo adelante Efecto Butterfly, mi estudio. Soy guionista de comics, profesi\u00f3n que me dio muchos amigos y que me genera un gran placer. Amante de la comunicaci\u00f3n, la ciencia ficci\u00f3n, de los libros en general, de los videojuegos, los comics y de la m\u00fasica. Buscador de cosas para aprender y de gente de la cual hacerlo. Trato de procesar ideas y volcarlas de alguna forma entendible en mi blog, haciendo un paseo a trav\u00e9s de los comics, la cultura digital, los fans, entre otros temas. Creo en el esfuerzo para lograr cosas. Nac\u00ed en Boedo y soy cuervo.<\/p>\n

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\nTODOS LOS CURSOS<\/strong><\/span><\/p>\n

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\nLa Miami Ad School Buenos Aires arranca el verano con varios cursos cortos para que \u00abtus ideas puedan ir m\u00e1s all\u00e1 de la gr\u00e1fica, la radio o la televisi\u00f3n y puedan vivir en un videojuego o en un supermercado, en Twitter o en Youtube\u00bb.<\/em><\/p>\n

 
\nLos cursos duran un mes, y, dependiendo el curso, se pueden realizar en enero, febrero o marzo. Y la modalidad es de dos clases por semana, de tres horas cada clase. Las opciones que ofrece la MAS van desde \u00abPhotoshop\u00bb, \u00abEl relato audiovisual\u00bb, \u00abCampa\u00f1as digitales\u00bb, \u00abRedes sociales\u00bb o \u00abGaming\u00bb hasta otros cursos m\u00e1s conceptuales como \u00abPrimero las ideas\u00bb, \u00abContar historias\u00bb, \u00abPresentaci\u00f3n de ideas\u00bb y \u00abLa experiencia del usuario\u00bb. Los profes, todos de gran recorrido por el mundo publicitario, y en la p\u00e1gina<\/a> de la MAS est\u00e1n detallados los cursos y qui\u00e9n dictar\u00e1 cada uno.<\/p>\n

Para inscribirte, o si quer\u00e9s m\u00e1s informaci\u00f3n, pod\u00e9s escribir a museodelcarnaval@gmail.com<\/a>.\n<\/div>\n

 
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